Wbrew utartym przekonaniom uczniowie o wysokim potencjale intelektualnym nie zawsze osiągają sukcesy w szkole. Pod koniec lat 80. francuskie Ministerstwo Edukacji jako pierwsze musiało zmierzyć się z tym paradoksem. Czy istnieje związek między zdolnościami intelektualnymi a pewnymi trudnościami z przystosowaniem? W ciągu roku szkolnego w państwowym liceum Georges Brassens w 19. dzielnicy Paryża, gdzie od piętnastu lat działa program integracyjny dla tego typu uczniów, narrator i poszczególni bohaterowie wracają do swoich doświadczeń, by ukazać różne aspekty tego zagadnienia, które stało się kluczową kwestią w debacie publicznej.